Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

Il corso si propone di:

-       fornire gli strumenti teorici e metodologici per interpretare lo scenario mediale contemporaneo, caratterizzato dall'affermazione della cultura convergente, delle pratiche partecipative e dalle nuove forme di connettività sociale (social media e transmedia, piattaforme digitali);

-       fornire gli strumenti teorici e metodologici per analizzare le implicazioni educative  dei media digitali, nei contesti formali e informali.

 

Questo insegnamento è mirato all'acquisizione, da parte degli studenti, di:
-  Conoscenze e capacità di comprensione, in una prospettiva sociologica, del nuovo contesto digitale anche con attenzione al cambiamento dei processi di educazione/socializzazione e della costruzione delle identità individuali e collettive.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione, utilizzando approcci metodologici adeguati e aggiornati per l'analisi degli ambienti e dei prodotti dei media digitali, anche in contesti educativi e formativi.
- Capacità di giudizio: riflessione critica sulla relazione tra tecnologie digitali, educazione e società.
- Abilità comunicative: abilità di tipo comunicativo, socio-relazionale e progettuale che consentano di lavorare sia individualmente, sia in gruppo e di comunicare in modo adeguato e convincente le nozioni e le idee, acquisite ed elaborate in modo originale. Capacità di progettare azioni educative innovative e orientate a target specifici e differenziati.
- Capacità di apprendimento: intesa come capacità di apprendere ad apprendere, cioè di acquisire la capacità di implementare continuamente il proprio patrimonio di conoscenze rendendolo spendibile nell'ambito lavorativo e professionale in genere.

L'insegnamento si focalizzerà sul rapporto tra media digitali e società, partendo dalle caratteristiche della società contemporanea e dal ruolo in essa svolto dalle nuove tecnologie digitali. Una parte significativa delle lezioni sarà dedicata all'analisi delle pratiche transmediali degli adolescenti (rapporto con i social media, i videogames, le culture partecipative), esaminate partendo dall'analisi dei risultati di una ricerca internazionale.

Alcuni degli argomenti previsti nell'insegnamento:

-       Dai media tradizionali ai media digitali

-       Definizione e caratteristiche dei media digitali

-       Evoluzione degli approcci teorici sui media digitali

-       La network society

-       I social media, le culture partecipative, la transmedialità

-       Temi classici e temi emergenti: es. la generazione Z, la digital literacy e altri.

-       Media digitali e processi educativi (formali e informali): transmedia skills e informal learning strategies.

-       Approcci metodologici per l'analisi dei media digitali.

 

L'insegnamento prevede 36 ore di lezione (6  cfu) erogate in presenza in aula.

Le lezioni "frontali" saranno integrate da materiali digitali che saranno resi disponibili e da esercitazioni o altre attività didattiche che si svolgeranno sulla piattaforma "Moodle", che si configurerà come un ambiente di apprendimento integrato.

La verifica dell'apprendimento si svolgerà mediante una prova scritta sulla piattaforma Moodle.

Si prevede una prova con 28 risposte a scelta multipla (quattro modalità di risposta) e l'aggiunta di due domande aperte (che prevedono risposte brevi). Il tempo disponibile per la prova sarà di 40 minuti.

La valutazione avverrà in trentesimi sulla base delle risposte fornite.

Nel corso della prova lo studente/la studentessa dovrà dimostrare di aver acquisito conoscenze specifiche in merito alle teorie e ai concetti della sociologia dei media digitali.

Il voto risultante dalla verifica dell'apprendimento terrà conto di prove in itinere e/o realizzazione di prodotti, la cui valutazione si sommerà alla prova finale svolta su Moodle.

E' previsto lo svolgimento di un esonero (al termine del corso) sul libro di testo "Sociologia della comunicazione e degli ambienti mediali" che conterrà due domande aperte e che sarà valutato sulla base dei seguenti criteri:

1) Pertinenza delle argomentazioni

2) Ricchezza delle argomentazioni (riferimenti puntuali a teorie, autori, periodi)

3) Estensione ad argomenti trattati in classe attraverso collegamenti pertinenti e giustificati tra temi

4) Correttezza ortografica del testo, struttura del discorso.

1) M.Belluati, S. Tirocchi (2023) Sociologia della comunicazione e degli ambienti mediali, Milano, Pearson (da studiare interamente)

2) C. A. Scolari (ed.) (2018), Teens, media and collaborative cultures. Exploiting teens’ transmedia skills in the classroom, Barcelona, Universitat Pompeu Fabra (disponibile in open access al link: https://repositori.upf.edu/handle/10230/34245?locale-attribute=en)