Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

Il corso si rivolge ai futuri “educatori per lo sviluppo sociale del territorio” offrendo alcuni elementi fondamentali di antropologia con una prospettiva filosofica. Si intende in particolare sottolineare il ruolo che la riflessione antropologica può avere nel contesto contemporaneo di frammentazione sociale e far acquisire agli studenti strumenti di analisi del rapporto tra individuo e società. Obiettivo fondamentale del corso è quindi quello di far acquisire una pluralità di prospettive teoriche sui fondamenti antropologici del legame sociale partendo dal dibattito sugli esiti socio-politici della secolarizzazione. 

La verifica dell’apprendimento avverrà in due momenti: A. consegna di una breve relazione scritta relativa ad un tema del corso o del seminario annesso. B. Esame orale finale. La valutazione dei due momenti verrà effettuata secondo i seguenti criteri: la completezza d’informazione, la precisione e proprietà del linguaggio, la chiarezza espositiva, la capacità di individuare i nessi logici e gli elementi più rilevanti per ciascun  argomento.

Coloro che parteciperanno attivamente (attraverso una relazione orale) al seminario annesso avranno una riduzione del programma d’esame. 

Il corso intende introdurre allo studio dell’antropologia filosofica e alle relazioni tra le concezioni dell’umano a livello individuale e a livello sociale nel pensiero contemporaneo. Oltre ad una sintetica analisi dei principali esponenti dell’antropologia filosofica del ‘900 (Scheler, Plessner, Gehlen, ecc.) il corso si propone di tematizzare il rapporto tra identità individuale e immaginari sociali, in riferimento all'antropologia filosofica di Cornelius Castoriadis e di Charles Taylor. Particolare attenzione verrà dedicata al rapporto tra immagini, immaginari e identità politica.

Un modulo di 18 ore e 3 CFU del corso verrà tenuto dal dott. Marco Menin. Il modulo intende presentare alcuni lineamenti dell’antropologia filosofica moderna,  attraverso l’approfondimento di due teorie paradigmatiche: il pessimismo di Hobbes e l’ottimismo di Rousseau.

Testi per l'esame

C. Castoriadis, L’istituzione immaginaria della società, Bollati Boringhieri, Torino 1995 

Ch. Taylor, La topografia morale del sé, ETS, Pisa 2014.

G. Pezzano – D. Sisto (a cura), Immagini, immaginari e politica. Orizzonti simbolici del legame sociale, ETS, Pisa 2013. 

 

Per il modulo del dott. Menin è richiesta la conoscenza di un classico a scelta tra:

Th. Hobbes, De Cive. Elementi filosofici sul cittadino (qualsiasi traduzione italiana integrale)

J.-J. Rousseau, Discorso sull’orine della disuguaglianza tra gli uomini (qualsiasi traduzione italiana integrale)

 

Gli studenti dei corsi di insegnamento in Filosofia teoretica e Antropologia filosofica sono invitati a partecipare ai laboratori di tutorato e didattica integrativa relativi ad entrambe le discipline e che si svolgeranno nei giorni 24 febbraio, 3 e 10 marzo 2015. Le esercitazioni relative al programma del corso saranno tenute rispettivamente dalle 10 alle 12 dal dott. Gabriele Vissio e dalle 13 alle 15 dal dott. Sergio Racca con il seguente programma.

Martedì 24 febbraio:

ore 10-12: Charles Taylor: breve introduzione generale

ore 13-15: Platone: introduzione generale, primi scritti e dottrina delle idee

martedì 3 marzo

ore 10-12: Taylor: Introduzione a La topografia morale del sé

ore 13-15: Platone: Repubblica e il pensiero politico

martedì 10 marzo

ore 10-12: Laboratorio e esercitazioni per l’esame scritto

ore 13-15: L’ultimo Platone: questioni e sviluppi del sistema (Parmenide, Timeo, Leggi)

La partecipazione ai laboratori costituisce parte integrante del programma didattico dei corsi. 

Per il corso di Antropologia è  previsto un breve seminario libero. Coloro che parteciperanno attivamente al seminario e produrranno una breve relazione avranno una riduzione del programma d’esame.