Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

Il corso analizzerà i dispositivi espressivi dei diversi “strumenti del significare”,  dall’oralità primaria alla scrittura chirografica e a stampa, dall’audiovisivo ai new media, allo scopo di analizzarne  funzionalità e modelli  comunicativi, con particolare riferimento  ma anche il ruolo determinante nell’evoluzione delle civiltà alla luce della storia delle mentalità e dei relativi modelli culturali.

Conoscenza delle modalità comunicative degli specifici "strumenti del comunicare", da un punto di vista storico e antropologico, e loro impiego nei progetti e nelle strategie educative.

Lezioni frontali e laboratori

La verifica dell’apprendimento avrà luogo oralmente, tramite un’interrogazione atta a verificare la capacità dello studente di saper collocare le caratteristiche funzionali dei vari media nel quadro di specifiche contrapposizioni categoriali, analizzate e discusse durante il corso.

Il corso prenderà le mosse dall’opposizione categoriale oralità/scrittura,  che verrà discussa non solo per il semplice differenziale generalmente registrato dai linguisti – la scrittura come mera registrazione visiva del linguaggio parlato, ma anche e soprattutto, sulla scorta degli studi di autori come Ong, Havelock e McLuhan,  come opposizione di macrosemiotiche implicanti una diversa organizzazione del pensiero,  dunque in ultima analisi di modelli culturali differenti quanto a valori etici, estetici, civili e religiosi.  Temi che saranno affrontati  sincronicammente  ma anche  diacronicamente, a partire dal passaggio dall’oralità primaria alla scrittura alfabetica nella Grecia antica,  attraverso  il Medioevo barbarico e cristiano fino all’invenzione della stampa,  per arrivare, dopo secoli di incontrastato dominio del libro e della parola scritta, alla progressiva affermazione, sempre più massiva, di media tecnologici implicanti evidenti elementi di  oralità secondaria, “di ritorno”, quali la radio, il cinema,  la televisione e finalmente, nell’epoca della globalizzazione, internet. Nel corso delle lezioni saranno inoltre discusse le potenzialità educative dei vari media (il modello platonico del dialogo, quello aristotelico del primato della scrittura, il ruolo della scrittura nella scuola in epoca moderna, fino agli impieghi in funzione didattica/educativa degli attuali  media tecnologici).

- Ambrogio Artoni, "Il sacro dissidio. Presenza, mimesis, teatri d'Occidente", Torino, Utet Lbreria, 2005

- David Weinberger, La stanza intelligente. La conoscenza come proprietà della rete, Codice Edizioni, 2012