Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

I temi trattati contribuiranno innanzitutto ad una solida formazione culturale di base nel campo delle scienze umane, con particolare riferimento al sapere filosofico. Le abilità che si intendono formare hanno come obiettivo offrire una prospettiva riflessiva e critica sulla realtà educativa di promozione delle risorse personali. Per fare questo si porrà particolare attenzione a sviluppare le capacità di comprensione approfondita del linguaggio filosofico, attraverso analisi e discussione di testi e di materiale audiovisivo.

 

Al termine dell’insegnamento e dello studio individuale, ci si attende che studentesse e studenti siano in grado di:

(Conoscenza e comprensione)

• Riconoscere e descrivere le strutture fondamentali della teoria mimetica di René Girard.

• Comprendere le principali implicazioni educative dei meccanismi mimetici nei media narrativi.

(Capacità di applicare conoscenza e comprensione)

• Analizzare opere narrative (film, serie, romanzi) alla luce della teoria mimetica.

• Sviluppare letture critiche di situazioni educative implicate in dinamiche di desiderio, imitazione e vittimazione.

(Autonomia di giudizio)

• Valutare criticamente la funzione formativa o deformativa dei media contemporanei rispetto alla costruzione dell’identità.

• Sviluppare un atteggiamento riflessivo nei confronti del ruolo dell’imitazione nei processi educativi e sociali.

(Abilità comunicative)

• Esporre con linguaggio chiaro e rigoroso interpretazioni e analisi dei testi audiovisivi.

• Comunicare in modo argomentato riflessioni critiche sui temi trattati durante l’insegnamento.

(Capacità di apprendimento)

• Collegare autonomamente concetti teorici e casi concreti.

• Sviluppare percorsi di riflessione personale sulle implicazioni etiche del desiderio mimetico.

 

Il corso si propone di esplorare la relazione tra teoria mimetica, educazione e media narrativi contemporanei, con l’obiettivo di mostrare come le dinamiche del desiderio, dell’identificazione e della violenza simbolica siano rappresentate e tematizzate in opere cinematografiche, televisive e letterarie. Attraverso l’analisi di casi esemplari, verranno messi in luce i meccanismi mimetici che strutturano tanto le narrazioni quanto le esperienze formative, offrendo strumenti teorici e interpretativi utili per comprendere i processi educativi nella cultura mediale contemporanea.

L’insegnamento sarà articolato nei seguenti nuclei tematici:

• Breve introduzione alla teoria mimetica di René Girard: desiderio, mediazione, rivalità, capro espiatorio, vittima fondatrice.
• L’adolescenza come laboratorio mimetico: analisi del romanzo L’Adolescente di Dostoevskij.
• Mitologie moderne e mimesi nei media popolari: Star Wars come esempio paradigmatico.
• Identità, trauma e mimesi: studio comparato delle serie TV Homeland e Mad Men.
• Visione e analisi del film Black Swan di D. Aronofsky: il doppio mimetico e la disintegrazione del sé.
• Etica e media: la serie The 100 come proposta di etica mimetica narrativa.

L’insegnamento prevede 18 ore di lezione (3 CFU) erogate in presenza.

Il materiale integrativo usato a lezione sarà messo a disposizione nella piattaforma Moodle.

L'insegnamento prevede l'interazione con gli studenti nell'ambito del processo di analisi di testi e materiali visivi. Durante le lezioni, gli studenti frequentanti verranno coinvolti nel processo di applicazione della teoria mimetica ai temi della formazione e dell’apprendimento attraverso un’analisi di materiali letterari (romanzi) e visivi (films, serie TV), che verranno discussi e dibattuti in aula.

L’esame orale, valutato in trentesimi, verterà sugli argomenti trattati a lezione, sulle analisi e discussioni riguardanti i testi e i materiali audiovisivi presentati, e sui testi integrativi forniti agli/alle studenti tramite la piattaforma Moodle. 

Le modalità con le quali lo/a studente/ssa strutturerà la risposta, la padronanza dei concetti e la loro esemplificazione, la capacità di argomentare, il livello di approfondimento del tema, l’utilizzo di un adeguato lessico consentiranno al docente di valutare se e in quale misura siano stati raggiunti gli obiettivi formativi dell'insegnamento.

In particolare, la preparazione sarà valutata tenendo conto di questi elementi:
- La capacità di impostare in modo appropriato il discorso sullo specifico argomento in discussione;
- La capacità di condurre il discorso in modo autonomo;
- La comprensione sostanziale (non solo mnemonica) dei temi trattati, dimostrata anche attraverso analisi dei testi e dei materiali audiovisivi analizzati durante il corso;
- La capacità critica di contestualizzazione storico-filosofica e argomentativa dei problemi evidenziati e discussi a lezione;
- L’acquisizione di un lessico disciplinare di base;
- La proprietà di linguaggio.

Per gli studenti/esse con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto e di accoglienza di Ateneo, e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame.

I testi indicati nella sezione "Testi consigliati e bibliografia" sono facoltativi, in quanto i contenuti essenziali del corso sono sviluppati e discussi nel lavoro svolto durante le lezioni. Tuttavia, i testi consigliati possono essere utilizzati per approfondire e integrare le analisi proposte in aula. Lo studio dei testi è essenziale per gli/le studenti non frequentanti, che non potranno avere accesso alle lezioni.

Attivo nel 2025-26.

Gli studenti che hanno frequentato (o intendono frequentare) il corso di “Filosofia Teoretica I” (Scienze dell'Educazione) possono trovare in questo insegnamento un utile approfondimento e una prosecuzione applicata delle tematiche affrontate in quel contesto, in particolare per quanto riguarda la teoria mimetica e le sue implicazioni educative e culturali.