Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

L'insegnamento promuove l'acquisizione dei fondamenti teorico-concettuali e del linguaggio scientifico della pedagogia; attraverso l'analisi delle principali teorie pedagogiche contemporanee, l'insegnamento è volto sostenere l'acquisizione di una conoscenza capace di confrontarsi criticamente con l'attuale panorama educativo e formativo.

Alla fine dell'insegnamento la studentessa/lo studente dovrà sapere:

- Riconoscere le questioni epistemologiche alla base della pedagogia generale

- Descrivere le linee fondamentali delle questioni pedagogiche in epoca contemporanea

- Riconoscere ed analizzare i luoghi e le pratiche educative attuali

- Descrivere il ruolo e le funzioni dell'educatore in relazione ai contesti di intervento 

Autonomia di giudizio

Al termine dell'insegnamento la studentessa/lo studente dovrà sapere:

- Integrare presupposti teorici e pratica educativa;

- Interpretare in modo critico una proposta educativa;

- Orientare l'azione educativa in relazione alla specificità del contesto;

Abilità comunicative

Alla fine dell'insegnamento la studentessa/lo studente dovrà sapere:

- Utilizzare il linguaggio specifico della pedagogia 

I fondamenti epistemologici della pedagogia generale

Le strutture dell'agire educativo

I profili dell'agire educativo

Gli spazi dell'agire educativo

I modi e gli strumenti dell'intervento educativo

I significati dell'educazione in rapporto alla riflessione contemporanea

Le teorie dell'istruzione e della formazione

I paradigmi politico-sociali e i processi educativi

Le pedagogie dei valori

Le pedagogie della persona 

L'insegnamento prevede 54 ore di lezione (9 cfu) erogate in presenza in aula. L'insegnamento può prevedere l'inserimento di alcuni materiali a disposizione di studentesse e studenti sulla piattaforma moodle. 

L'esame consisterà in una prova orale sui testi indicati nella sezione "Testi consigliati e bibliografia". La prova sarà costituta da circa 5 domande che avranno come obiettivo di verificare la capacità di analisi e sintesi delle studentesse e degli studenti rispetto alle questioni pedagogiche affrontate, utilizzando l'appropriata terminologia disciplinare. L'esame si svolgerà in presenza. 

Non esistono differenze in termini di programma tra studenti frequentanti e non frequentanti.

G. Chiosso, Studiare pedagogia, Milano, Mondadori, 2018

S. Nosari, Fare educazione, Milano, Mondadori, 2020.

F. Zamengo, N. Valenzano, L'occhio pedagogico. Dalla pratica alla teoria, dalla teoria alla pratica, Milano, Mondadori, 2022. 

N. Valenzano, Il dialogo. Dimensioni pedagogiche e prospettive educative, Milano, Unicopli, 2021.