Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

a) Conoscenza e capacità di comprensione:

- Descrivere le principali strategie di ricerca empirica in educazione

- Descrivere le fasi della ricerca empirica in educazione

b) Conoscenza e capacità di comprensione applicate:

- Progettare una ricerca empirica

- Costruire uno strumento per la rilevazione dei dati (questionario, scaletta di intervista, griglia di osservazione)

- Condurre un'intervista (strutturata e semi-strutturata) e una sessione di osservazione

- Analizzare dati quantitativi e qualitativi 

c) Autonomia di giudizio:

- Raccogliere e interpretare dati per controllare ipotesi di ricerca

- Giudicare la propria preparazione teorico/pratica sulla base di un sistema esplicito di criteri autovalutativi.

d) Abilità comunicative:

- Comunicare oralmente e per iscritto gli esiti della ricerca condotta

e) Capacità di apprendere:

- Acquisire in modo autonomo nuove conoscenze mediante reperimento, valutazione e lettura critica di articoli scientifici e rapporti di ricerca reperiti attraverso la Rete

L'insegnamento prevede 48 ore di lezione (8 cfu) erogate in presenza in aula. Tutti studenti del corso potranno comunque fruire delle videolezioni registrate presenti su www.edurete.org/psol. Le attività presenti sul corso on line devono comunque essere eseguite per intero e in sequenza, da frequentanti e non frequentanti, settimana per settimana a partire dall’inizio del corso. Il docente darà feedback sulle attività svolte la settimana precedente nel corso della lezione successiva. 

L'approccio utilizzato è quello della didattica per competenze, lo scenario è quello dell’ambiente integrato di apprendimento. L'insegnamento prevede lo svolgimento di attività strutturate a distanza (www.edurete.org/psol) consistenti in videolezioni, prove di comprensione con possibilità di confronto delle risposte aperte tra corsisti, materiali didattici di approfondimento, materiali prodotti dagli studenti e dalle studentesse. In aula saranno previsti momenti di interazione con il docente per discutere l'avanzamento del project work, consistente in una ricerca empirica che le studentesse e gli studenti dovranno svolgere sul campo intervistando ed osservando educatori, utenti del servizio, insegnanti, studenti. Il rapporto di ricerca verrà discusso in sede di esame orale. Tutte le informazioni per svolgere il project work sono presenti all'indirizzo www.edurete.org/psol.

1. a) una prova di competenza, scritta, a 4 domande aperte (da svolgere a distanza in tre ore il giorno precedente la data dell'appello orale), comprendente: 1) la stesura di un sintetico progetto di ricerca su un tema proposto dal docente (punteggio da 0 a 9 punti, con soglia minima di superamento 6 punti); 2) e 3) due domande sul disegno della ricerca e sulle strategie di rilevazione dei dati (punteggio da 0 a 7 punti, con soglia minima di superamento 3 punti); 4) una domanda in cui l'allievo/a dovrà dare prova di saper analizzare i dati proposti, quantitativi e qualitativi (punteggio da 0 a 7 punti, con soglia minima di superamento 3 punti). La prova sarà superata solo se l'allievo/a raggiunge la soglia minima su tutte le 4 domande. Si consiglia di sostenere questa prova solo dopo aver svolto le Autovalutazioni e la Simulazione di esame (www.edurete.org/psol).  
2. b) una discussione orale in presenza di un rapporto di ricerca empirica, recante il resoconto di una ricerca sul campo svolta dall'allievo/a. Tale prova può anche essere svolta in gruppo (massimo 4 persone e con parti del rapporto divise per responsabilità tra i membri del gruppo). Le studentesse e gli studenti devono progettare un piano di rilevazione, raccogliere ed elaborare dati quantitativi e qualitativi su un tema a loro scelta, seguendo le fasi e i criteri illustrati nei testi di riferimento e nelle slides del corso (www.edurete.org/psol), descrivendo e giustificando le scelte fatte alla luce della teoria appresa. Si consiglia di sostenere la discussione solo dopo aver autovalutato il proprio lavoro con il modulo di Autoscoring (www.edurete.org/psol). 

Le modalità con le quali lo/a studente/ssa strutturerà la risposta, la padronanza dei concetti e la loro esemplificazione, la capacità di argomentare, il livello di approfondimento dei temi, l’utilizzo di un adeguato lessico consentiranno al docente di valutare se e in quale misura siano stati raggiunti gli obiettivi formativi dell'insegnamento.

Tutte le informazioni sugli appelli sono presenti a questo link: https://esse3.unito.it/ListaAppelliOfferta.do?EnableLayout=1 

1. R. Trinchero, Manuale di ricerca educativa, Milano, FrancoAngeli, 2002. (In caso di emergenza sanitaria verranno forniti materiali sostitutivi su www.edurete.org/psol)

2. Uno a scelta tra i seguenti testi (In caso di emergenza sanitaria verranno forniti materiali sostitutivi su www.edurete.org/psol):

2a. C. Cardo, B. Vila, S. Vega, Giochi e esperimenti al nido. Attività di manipolazione, esplorazione e scoperta, Trento, Erickson, 2016.

2b. D. Robasto, La ricerca empirica in educazione. Esempi e buone pratiche, Milano, FrancoAngeli, 2014. 

3. Autovalutazioni, Autoscoring e carta di studio, disponibili su www.edurete.org/psol

Per il curriculum Educatore nei nidi e nelle comunità infantili.

Si consiglia agli/alle studenti/esse di iscriversi all’insegnamento sulla piattaforma Campusnet, così da ricevere tempestivamente le comunicazioni da parte del docente.

Per registrare il voto, gli studenti che hanno sostenuto entrambe le prove (scritto a domande aperte e discussione orale della ricerca empirica) devono inviare al docente una mail (con oggetto “fiscalizzazione”) con il numero di matricola, il codice dell'esame, tutti i voti conseguiti, la data in cui sono stati conseguiti e le date in cui hanno frequentato i laboratori obbligatori.

Per l'allievo/a con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita) e di accoglienza (https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita/supporto-agli-studenti-con-disabilita-sostenere-gli-esami).