Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

Psicologia dello sviluppo A - M-PSI/04

Anno accademico 2009/2010

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Programma
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

Il corso si propone di analizzare i riferimenti storici, i metodi, le teorie e i concetti fondamentali, nonché i nodi critici attuali della psicologia dello sviluppo, con particolare attenzione allo studio dello sviluppo cognitivo, affettivo e sociale e all’influenza del contesto sociale-culturale-ambientale sulla costruzione dell’identità dei bambino e dell’adolescente in contesti di sviluppo normativo e a rischio.

Argomento
Il corso è così articolato:
- analisi delle principali teorie dello sviluppo psicologico, dai contributi classici a quelli contemporanei. Ampio spazio sarà dedicato allo studio critico della teoria piagetiana, dell’approccio psicoanalitico, delle teorie dell’apprendimento sociale, cognitiviste ed etologiche, fino all’approccio socioculturale e agli sviluppi teorici più recenti;
- analisi dello sviluppo del grafismo e del disegno come strumento di conoscenza dell’identità del bambino.

Gli approfondimenti monografici riguarderanno in particolare il tema del rischio-protezione-resilienza nei percorsi di sviluppo, con riferimento alle seguenti tematiche:
- analisi dei contributi teorici e di ricerca propri della Teoria dell'Attaccamento, in relazione allo sviluppo del Sé in contesti normativi e a rischio;
- approfondimento di contributi teorici e di ricerca psicosociale in relazione ai temi dell’adattamento, rischio e protezione in età evolutiva.

Competenze attese
- Acquisire una formazione di base relativa alle principali teorie psicologiche dello sviluppo;
- sviluppare una conoscenza critica dei punti di forza e dei limiti di ciascun approccio teorico;
- acquisire una formazione articolata sui processi cognitivi e socioaffettivi implicati nella costruzione dell’identità dell’individuo in crescita;
- maturare una riflessione critica sulle implicazioni educative delle conoscenze psicologiche.

Risultati dell'apprendimento attesi

Programma

Programma d’esame

Per acquisire 5 CFU gli studenti dovranno prepararsi sui testi indicati nel modulo A (per complessivi due testi).
Per acquisire 10 CFU gli studenti dovranno prepararsi sui testi indicati in entrambi i moduli (modulo A + modulo B, per complessivi tre testi).

Modulo A:

- H. R. Schaffer, Psicologia dello sviluppo, Raffaello Cortina, Milano, 2005 (escluso il cap. 3).

- T. Giani Gallino, Il mondo disegnato dai bambini. La costruzione dell’identità, Giunti, Firenze, 2008.

Modulo B:

A scelta dello studente uno dei seguenti testi:

- A. Arace, Attaccamenti, separazioni, perdite. Eventi critici nello sviluppo del Sé e dei legami familiari, Unicopli, Milano, 2006.

- Speltini G., Minori, disagio e aiuto psicosociale, Il Mulino, Bologna, 2005 (esclusi i capp. VII e VIII).

NOTA: si precisa che gli studenti che hanno già sostenuto l'esame di Psicodinamica dello Sviluppo e delle relazioni familiari sono tenuti a preparare il testo di Speltini, "Minori, disagio e aiuto psicosociale".

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