Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

L’insegnamento è finalizzato a fornire agli studenti conoscenze teoriche e applicative (a) sui fondamenti dell’informatica, (b) sulle applicazioni dell’informatica nella società contemporanea, (c) sul Web 2.0 e sulle modalità di gestione online dei contenuti, (d) sugli strumenti tecnologici per la comunicazione multimediale a supporto di piani di intervento socio-educativi.

1. Conoscenza e capacità di comprensione.

Gli studenti dovranno essere in grado di:
- definire i concetti fondamentali e le principali applicazioni dell’informatica;
- illustrare i principi, gli strumenti e le applicazioni delle tecnologie multimediali;
- descrivere i fondamenti e le caratteristiche del Web 2.0;
- elencare le linee guida e gli strumenti digitali per la comunicazione multimediale.

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione.

Gli studenti dovranno essere in grado di:
- curare in modo autonomo la manutenzione di base dei propri dispositivi hardware e software al fine di prevenire anomalie funzionali e “infezioni” informatiche;
- applicare le tecniche di navigazione e di condivisione “sicura” delle informazioni sul Web 2.0;
- applicare le tecniche fondamentali di Slide Design nella creazione di presentazioni multimediali.

3. Autonomia di giudizio.

Gli studenti dovranno essere in grado di:
- analizzare i propri elaborati digitali e individuare eventuali aree di miglioramento;
- selezionare opzioni tecnologiche e contenuti digitali ottimali in relazione alle scadenze temporali e alle risorse disponibili.

4. Abilità comunicative.

Gli studenti dovranno essere in grado di:
- analizzare i contenuti dell’insegnamento ed elaborare mappe concettuali in grado di rappresentarne gli elementi fondamentali;
- applicare le linee guida della comunicazione multimediale nella creazione di presentazioni digitali.
 
5. Capacità di apprendimento.

Gli studenti dovranno essere in grado di:
- selezionare materiali e percorsi di approfondimento sulle applicazioni dell’informatica nell’ambito di interventi socio-educativi;
- valorizzare l’uso delle mappe concettuali nell’organizzazione delle attività quotidiane di studio e di ripasso

Il percorso si articola in 5 incontri in presenza, per un totale di 18h.

Attività didattiche:
- lezioni frontali con il supporto di slide multimediali e contributi audio/video;
- esercitazioni pratiche in laboratorio informatico;
- approfondimenti online e condivisione attiva di contenuti digitali.

 L’esame finale si articola in due step:

Step1: elaborazione e discussione di una mappa concettuale.
Il giorno dell’esame ogni studente dovrà presentare una mappa concettuale sui contenuti dell’insegnamento secondo le linee guida fornite dal docente.

Step 2: creazione e condivisione di una presentazione multimediale.
Ogni studente dovrà elaborare una presentazione multimediale su contenuti concordati con il docente mediante uno degli strumenti software suggeriti durante le lezioni. Le presentazioni dovranno essere consegnate una settimana prima dell’esame e saranno oggetto di discussione e di valutazione durante il giorno dell’esame.

A. Concetti principali dell’informatica e definizione delle componenti hardware e software

- L’informatica nell’era di Matrix: introduzione all’informatica
- L’insostenibile leggerezza dei circuiti integrati: l’architettura hardware
- Ciò che non è hardware è software: algoritmi, sistemi operativi, applicazioni e malware

B. Applicazioni dell’informatica nella società contemporanea: Office Automation, Internet, Web social network

- Internet = Web?: introduzione al mondo della rete
- Arcipelago Web 2.½: motori di ricerca e social network

C. Introduzione alle tecnologie multimediali e ai formati dei file digitali (testi, immagini, audio e video)

 - New York, New York: i principi della multimedialità
- L’arte della presentazione: tecniche di slide design

D. Tecnologie informatiche e progettazione dei contenuti: mappe concettuali e ontologie

- Fotografie di conoscenza: come si costruisce una mappa concettuale

G.B. Ronsivalle, S. Carta, M. Orlando, .GET Guida all’Education Technology. Informatica e multimedialità per educatori e professionisti della formazione. Maggioli Editore, 2013. Capitoli 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 12.