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Pedagogia generale A (A-H) Torino

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Theory of education

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Anno accademico 2018/2019

Codice dell'attività didattica
SCF0240
Docente
Federico Zamengo (Titolare del corso)
Insegnamento integrato
Corso di studi
laurea triennale in Scienze dell'Educazione
Anno
1° anno
Tipologia
Di base
Crediti/Valenza
9
SSD dell'attività didattica
M-PED/01 - pedagogia generale e sociale
Modalità di erogazione
Tradizionale
Lingua di insegnamento
Italiano
Modalità di frequenza
Facoltativa
Tipologia d'esame
Orale
Propedeutico a
Il corso di Pedagogia Generale (M-PED/01) è considerato propedeutico agli altri insegnamenti dell'offerta formativa dei settori M-PED/01 e M-PED/03; la propedeuticità non vale per gli insegnamenti dei ss.ss.dd. M-PED/02 e M-PED/04.
Si veda in proposito il Regolamento didattico del Corso di Laurea.
Detta propedeuticità non vale per gli studenti delle coorti precedenti.
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Sommario insegnamento

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Obiettivi formativi

L'insegnamento promuove l'acquisizione dei fondamenti teorico-concettuali e del linguaggio scientifico della pedagogia; attraverso l'analisi delle principali teorie pedagogiche contemporanee, l'insegnamento è volto sostenere l'acquisizione di una conoscenza capace di confrontarsi criticamente con l'attuale panorama educativo e formativo. 

Text

The teaching aims to promote the acquisition of basic pedagogical concepts and vocabularies; moreover, it aims to foster the students' ability to understand and critically analyse current educational problems.

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Risultati dell'apprendimento attesi

Conoscenza e capacità di comprensione 

Alla fine dell'insegnamento lo studente dovrà sapere:

- Riconoscere le questioni epistemologiche alla base della pedagogia generale

- Descrivere le linee fondamentali delle questioni pedagogiche in epoca contemporanea

- Riconoscere ed analizzare i luoghi e le pratiche educative attuali

- Descrivere il ruolo e le funzioni dell'educatore in relazione ai contesti di intervento 

Autonomia di giudizio

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà sapere:

- Integrare presupposti teorici e pratica educativa 

- Interpretare in modo critico una proposta educativa

- Orientare l'azione educativa in relazione alla specificità del contesto

Abilità comunicative

Alla fine dell'insegnamento lo studente dovrà sapere:

- Utilizzare il linguaggio specifico della pedagogia 

 

Knowledge and understanding:

By the end of the teaching, students should be able to:

- know the main epistemological issues of general education;

- Describe the most relevant lines of inquiry of contemporary education;

- Recognise and analyse the contemporary context of educational practices;

- Describe the role and the functions of educators, with a special regard to their work;

By the end of the teaching, students should be able to:

- Relate theorethical backgrounds to educational practices;

- Critically analyse an educational proposal;

- Build a context-related educational proposal;

Comunication skills

By the end of the teaching, students should be able to

-       Use a pedagogical language;

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Modalità di insegnamento

L'insegnamento prevede 54 ore di lezione (9 cfu) di didattica frontale e partecipata con l'ausilio degli strumenti multimediali. 

 

54 hours (9 cfu) of lessons.

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Modalità di verifica dell'apprendimento

 

L'esame si articola in una prova scritta e in una prova orale.

La prova scritta ha una durata di 60 minuti (questionario a scelta multipla) e verte sul testo G.Chiosso "Studiare Pedagogia. Introduzione ai significati dell'educazione", Milano, Mondadori, 2018. Se superata (almeno 18/30), lo studente avrà accesso alla prova orale che verterà sugli altri testi di riferimento indicati. Non esistono differenze in termini di programma tra studenti frequentanti e non frequentanti. Le due prove verranno svolte in due giorni differenti per permettere la correzione degli scritti; è possibile sostenere la prova scritta e la prova orale in due appelli diversi, tenendo conto che la prova scritta ha una durata pari a 12 mesi. La valutazione finale consisterà nella media tra le due prove sostenute dallo studente.  

The final exam is composed by two parts:

- a 1-hour long written test, with multiple choices (Program: G.Chiosso "Studiare Pedagogia. Introduzione ai significati dell'educazione", Milano, Mondadori, 2018) ;

- an oral test (Program: S.Nosari, Capire l'educazione. Lessico, contesti, scenari, Milano, Mondadori, 2013; F.Zamengo, Per lettera. Educazione e scrittura epistolare, Milano, Unicopli, 2018; C.Costa (ed.), Costruirsi nel dialogo. La proposta educativa di Edda Ducci, Roma, Ed. Studium, 2018);

Students can take the oral test only if they have previously passed the written test with a minimum score of 18/30. The written test score is valid for 12 months.

There is no difference in terms of program contents for attending and non-attending students.

The final mark of the exam will be composed by the scores of the written and the oral test.

Written and oral test will take place in two different days. Students can take the written and the oral test during two different sessions

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Programma

 

I fondamenti epistemologici della pedagogia generale

Le strutture dell'agire educativo

I profili dell'agire educativo

Gli spazi dell'agire educativo

I modi e gli strumenti dell'intervento educativo

I significati dell'educazione in rapporto alla riflessione contemporanea

Le teorie dell'istruzione e della formazione

I paradigmi politico-sociali e i processi educativi

Le pedagogie dei valori

Le pedagogie della persona 

 

Education ad its epistemological issues

Educational frameworks

Educational profiles

Educational situations

Educational tools and methods

Meanings of Education in contemporary Learning theories

Social and political meanings of Education

Education and Values

Education and Personalism 

Testi consigliati e bibliografia

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G.Chiosso, Studiare Pedagogia. Introduzione ai significati dell'educazione, Milano, Mondadori, 2018

S.Nosari, Capire l'educazione. Lessico, contesti, scenari, Milano, Mondadori, 2013

F.Zamengo, Per lettera. Educazione e scrittura epistolare, Milano, Unicopli, 2018

C.Costa (ed.), Costruirsi nel dialogo. La proposta educativa di Edda Ducci, Roma, Ed. Studium, 2018

G.Chiosso, Studiare Pedagogia. Introduzione ai significati dell'educazione, Milano, Mondadori, 2018

S.Nosari, Capire l'educazione. Lessico, contesti, scenari, Milano, Mondadori, 2013

F.Zamengo, Per lettera. Educazione e scrittura epistolare, Milano, Unicopli, 2018

C.Costa (ed.), Costruirsi nel dialogo. La proposta educativa di Edda Ducci, Roma, Ed. Studium, 2018



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Note

A partire dalla sessione invernale (gennaio-febbraio 2019) gli studenti con i programmi antecedenti al 2013-2104 (ex Chiosso, ex Mariani) dovranno sostenere l'esame secondo il programma e le modalità previste per l'anno accademico 2018-2019. 

Gli studenti devono far riferimento al proprio "modulo didattico" in base alla ripartizione alfabetica e alla sede (Torino o Savigliano)

A partire dalla sessione estiva (appello di giugno 2019), la prova scritta verterà per tutti gli studenti sul testo “Studiare pedagogia”. Per quanto riguarda la prova orale, ciascuno studente si potrà preparare sul programma del proprio anno di riferimento.

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Ultimo aggiornamento: 12/02/2019 16:06

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