- Oggetto:
- Oggetto:
Filosofia teoretica I
- Oggetto:
THEORETICAL PHILOSOPHY I
- Oggetto:
Anno accademico 2025/2026
- Codice dell'attività didattica
- SCF0279
- Docente
- Paolo Diego Bubbio (Titolare del corso)
- Corso di studi
- laurea triennale in Scienze dell'Educazione
- Anno
- 1° anno
- Periodo didattico
- Secondo semestre
- Tipologia
- Di base
- Crediti/Valenza
- 6
- SSD dell'attività didattica
- M-FIL/01 - filosofia teoretica
- Modalità di erogazione
- Tradizionale
- Lingua di insegnamento
- Italiano
- Modalità di frequenza
- Facoltativa
- Tipologia d'esame
- Scritto
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
I temi trattati dovranno contribuire innanzitutto ad una solida formazione culturale di base nel campo delle scienze umane, con particolare riferimento al sapere filosofico. Le abilità che si intendono formare hanno come obiettivo offrire una prospettiva riflessiva e critica sulla realtà educativa di promozione delle risorse personali. Per fare questo si porrà particolare attenzione a sviluppare le capacità di comprensione approfondita dei testi e del linguaggio filosofico.
The topics covered should primarily contribute to a solid foundational training in the humanities, with a particular emphasis on philosophical knowledge. The skills to be developed are intended to provide a reflective and critical perspective on educational practices, aimed at fostering the flourishing of personal skills and competencies. To this end, special attention will be given to developing the ability to understand philosophical texts and languages.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
Al termine dell'insegnamento, gli/le studenti dovranno dimostrare:
a) Conoscenza e comprensione: possesso dei fondamenti teorico-concettuali delle scienze filosofiche; elaborazione di una visione critica sui temi e sugli autori trattati;
b) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di costruire (e/o decodificare) un concetto; capacità di analizzare un problema per mezzo di un procedimento euristico. Essere in grado di analizzare con scrupolo e precisione un testo complesso;
c) Autonomia di giudizio: abilità di formulare un giudizio autonomo su testi e materiali
d) Abilità comunicative: capacità argomentative e uso di un lessico filosofico adeguato;
e) Capacità di apprendimento: abilità di sintetizzare e rielaborare gli argomenti presentati a lezione.
At the end of the course, students should demonstrate:
a) Knowledge and understanding: acquisition of the theoretical-conceptual foundations of the philosophical sciences; development of a critical perspective on the topics and thinkers discussed;
b) Ability to apply knowledge and understanding: competence in constructing (and/or decoding) concepts; ability to analyse problems using a heuristic method; capacity for rigorously and precisely analysing complex texts;
c) Autonomy of judgement: ability to make independent judgements on texts and materials;
d) Communicative skills: argumentative effectiveness and the use of appropriate philosophical language;
e) Learning skills: ability to summarize and re-elaborate the topics presented during the lectures.
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
L’insegnamento prevede 36 ore di lezione (6 CFU) erogate in presenza.
Eventuale materiale integrativo usato a lezione sarà messo a disposizione nella piattaforma Moodle.
L'insegnamento prevede l'interazione con gli studenti nell'ambito del processo di analisi di testi e discussione di ipotetiche relazioni interpersonali in ambito educativo. Agli/alle studenti frequentanti, è reccomandata la massima diligenza nel frequentare le lezioni, dal momento che l'esame per le studentesse/gli studenti frequentanti verterà sugli argomenti trattati a lezione. Al fine esclusivo di determinare gli/le studenti ai/alle quali è destinato l'esame per frequentanti, verrà effettuata la rilevazione delle presenze.
The course consists of 36 hours of lectures (6 CFU) delivered in person.
Any additional material discussed during the lectures will be available on the Moodle learning platform.
The lectures will involve interaction with students in the process of analysing texts and discussing hypothetical interpersonal relations in an educational environemnt. Attending students are urged to be diligent in attending lectures, as their examination will focus on the topics covered during the lectures. For the sole purpose of determining the students eligible for the exam for attendees, attendance will be recorded.
- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame scritto. Su richiesta della/o studente, l'esame può anche essere sostenuto oralmente.
Il carico di studio per gli/le studenti/esse frequentanti e gli/le studenti non frequentanti è il medesimo, ma diversamente distribuito. Agli/alle studenti frequentanti viene richiesto lo studio del materiale discusso durante le lezioni e delle analisi e riflessioni che ne seguiranno. Agli/alle studenti che non possono frequentare e partecipare a tale analisi e dibattito è richiesto lo studio (equivalente in termini di carico di studio) del testo di René Girard Delle cose nascoste sin dalla fondazione del mondo.
L’esame scritto pertanto verterà:
(1) sui testi d'esame (si veda l'elenco nella sezione "Testi consigliati")
(2a) per gli/le studenti frequentanti: sulle analisi e sugli approfondimenti trattati durante le lezioni, o
(2b) per gli/le studenti non frequentanti: sul libro (sostitutivo degli argomenti trattati durante le lezioni) di René Girard, Delle cose nascoste sin dalla fondazione del mondo (Milano: Adelphi, 1987).
L'esame consisterà nello svolgimento di domande aperte, per un totale di circa 3000 parole, da svolgersi in due ore.
Le modalità con le quali lo/a studente/ssa strutturerà la risposta, la padronanza dei concetti e la loro esemplificazione, la capacità di argomentare, il livello di approfondimento del tema, l’utilizzo di un adeguato lessico consentiranno al docente di valutare se e in quale misura siano stati raggiunti gli obiettivi formativi dell'insegnamento.
In particolare, la preparazione sarà valutata tenendo conto di questi elementi:
- La capacità di impostare in modo appropriato il discorso sullo specifico argomento in discussione;
- La capacità di condurre il discorso in modo autonomo;
- La comprensione sostanziale (non solo mnemonica) dei temi trattati, dimostrata anche attraverso commenti di passi centrali dei testi affrontati durante il corso;
- La capacità critica di contestualizzazione storico-filosofica e argomentativa dei problemi evidenziati e discussi a lezione;
- L’acquisizione di un lessico disciplinare di base;
- La proprietà di linguaggio.Written exam. Upon student's request, the exam can also be taken orally.
The study load for attending and non-attending students is the same, but distributed differently. Attending students are required to study the material discussed during the lectures, including the analyses and reflections that followed. Students who cannot attend and participate in such analyses and discussions are required to study René Girard's text (equivalent in terms of study load) Delle cose nascoste sin dalla fondazione del mondo.
The written examination will focus on:
(1) the examination texts (see list in the 'Recommended Texts' section)
(2a) for attending students: the analyses and the additional work done during the lectures, or
(2b) for non-attending students: the book (replacing the topics covered in the lectures) by René Girard, Delle cose nascoste sin dalla fondazione del mondo (Milan: Adelphi, 1987).
The exam will consist of answering a few open questions, totaling approximately 5000 words, within two hours.
The structure of the student's answer, mastery of concepts and their exemplification, ability to argue, depth of the topic, and use of an appropriate vocabulary will allow the lecturer to assess whether and to what extent the teaching objectives have been achieved.
In particular, preparation will be assessed based on the following elements:
- The ability to provide an appropriate account of the specific topic under discussion;
- The ability to discuss the topic autonomously;
- A substantial (not merely mnemonic) comprehension of the topics, demonstrated through comments on central passages from the texts discussed during the course;
- The critical ability to contextualise the problems historically, philosophically, and argumentatively as highlighted and discussed during the lectures;
- The acquisition of a basic terminology of the discipline
- The correct use of language.- Oggetto:
Programma
Mimesi tra apprendimento e rivalità
L’imitazione, o mimesi, come attività di comportamento non originale, si manifesta già nella prima infanzia e, rivestendo un ruolo fondamentale nell’apprendimento e nell’educazione, persiste per tutto l’arco della vita. Secondo la Teoria mimetica, originariamente elaborata da René Girard (e poi sviluppata da altri studiosi nell’ambito di diverse discipline), la mimesi è un tratto fondamentale dell’umano, ma nasconde anche delle pericolose insidie: il rapporto tra “maestro” e “discepolo” si può trasformare in rivalità, la rivalità può condurre alla violenza collettiva, e questa a sua volta può portare alla ricerca di un capro espiatorio.
L'insegnamento si propone di indagare la problematica della mimesi con particolare attenzione alle dinamiche relative all’educazione e all’apprendimento. Seguendo il percorso originariamente tracciato da René Girard, nel quale si intrecciano psicanalisi, antropologia culturale e critica letteraria, il tema della mimesi in relazione alle problematiche educative verrà esplorato da molteplici punti di vista, tra i quali: il rapporto modello/discepolo; competizione e rivalità; il problema del bullismo; le implicazioni dell’imitazione per il pensiero astratto.
Mimesis between education and rivalry
Imitation, or mimesis, as an activity of non-original behaviour, manifests itself in early childhood and, playing a fundamental role in the learning process and in education, persists throughout the span of human life. According to Mimetic theory, originally elaborated by René Girard (and further developed by other scholars across various disciplines), mimesis is a fundamental human trait, but it also harbors significant dangers: the relationship between “mentor” and “disciple” can devolve into rivalry, which can lead to collective violence; and this in turn can lead to the search of a scapegoat.
The course aims to investigate the issue of mimesis with particular attention to the dynamics related to education and learning. Following the path originally set by René Girard, in which psychoanalysis, cultural anthropology, and literary criticism intertwine, the topic of mimesis in relation to educational issues will be explored from multiple perspectives,including the mentor-disciple relationship; competition and rivalry; the problem of bullying; the implications of mimesis for abstract thought.
Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
- Libro
- Titolo:
- Edipo liberato. Saggi su rivalità e desiderio
- Anno pubblicazione:
- 2019
- Editore:
- Transeuropa
- Autore:
- René Girard
- ISBN
- Permalink:
- Obbligatorio:
- Si
- Oggetto:
- Libro
- Titolo:
- Desideri, beni, virtù, felicità. La teoria mimetica di René Girard e l'educazione contemporanea
- Anno pubblicazione:
- 2010
- Editore:
- Lithos
- Autore:
- Furio Pesci
- ISBN
- Note testo:
- Il testo è accessibile tramite Moodle.
- Obbligatorio:
- Si
- Oggetto:
Studenti frequentanti: Per la preparazione dell’esame, in aggiunta allo studio dei testi indicati sopra, è richiesto lo studio del contenuto delle lezioni e del materiale fornito e suggerito nel corso delle medesime
Studenti non frequentanti: Per la preparazione dell'esame, in aggiunta allo studio dei testi indicati sopra, è richiesto lo studio del seguente testo:
René Girard, Delle cose nascoste sin dalla fondazione del mondo, Adelphi, 1996 (o altra edizione o ristampa, purché completa).
Attending students: To prepare for the exam, in addition to the study of the books listed above, the study of the content of the lectures and of the the material provided and recommended during the course is also required.
Non attending students: To prepare for the exam, in addition to the study of the books listed above, the study of the following book is also required:
René Girard, Delle cose nascoste sin dalla fondazione del mondo, Adelphi, 1996 (or any other complete edition).
- Oggetto:
Note
Il programma per frequentanti e non frequentanti, pur nelle differenze illustrate, si equivale.
Si consiglia agli/alle studenti di iscriversi all’insegnamento così da ricevere tempestivamente le comunicazioni da parte del docente.
È fortemente consigliata agli/alle studenti Erasmus la frequenza delle lezioni ed è comunque obbligatorio che prendano contatto con il docente all’inizio delle lezioni per concordare le modalità di svolgimento dell’esame.
Per la comunità studentesca con DSA o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto e di accoglienza e delle procedure necessarie per il supporto in sede di esame.
The study load for attending and non-attending students, despite the differences described, is equivalent.
Students are advised to register for the course to ensure they receive timely communication.
Erasmus students are strongly advised to attend lessons and it is mandatory that they contact the teacher at the beginning of lessons to agree on the exam procedures.
For the student community with DSA or disabilities, please read the support and reception methods and the procedures required for support during the exam.
- Oggetto:
