Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

Obiettivi formativi dell'insegnamento sono fornire agli studenti/esse gli strumenti concettuali in ambito giuridico e istituzionale per comprendere le nozioni base dell'ordinamento statale, regionale, comunale e del Terzo Settore, così da sapersi collocare all’interno di un servizio educativo conoscendone la struttura, il tipo di servizio e i profili giuridici ad esso inerenti; dotarli/e degli strumenti metodologici per l'analisi di testi giuridici che interessano la professione dell’educatore dei servizi educativi per la prima infanzia e con i quali l’educatore potrà/dovrà entrare in contatto e avere dimestichezza nello svolgimento della propria professione.

L'insegnamento intende inoltre fornire agli studenti/esse capacità di analisi dell'evoluzione e delle ricadute delle riforme politico-istituzionali in ambito sociale, sulla concezione e sulla garanzia di cittadinanza sociale, nonché conoscenza delle problematiche sottese alle opposte esigenze che investono il settore dei servizi educativi: di differenziazione territoriale, da un lato, e di disciplina unitaria dei diritti sociali, dall'altro.

Conoscenza e comprensione:

Al termine dell'insegnamento gli studenti/esse acquisiranno:

• capacità di riconoscimento di un testo giuridico, sapendolo collocare nel contesto istituzionale e comprendendone l’efficacia;
• conoscenza della normativa di settore dei servizi educativi per la prima infanzia, sia essa statale, regionale o comunale;
• conoscenza dei diritti della persona coinvolti dai servizi educativi per la prima infanzia

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:

Al termine dell'insegnamento gli studenti/esse dovranno essere in grado di:

• applicare la metodologia di analisi di testi giuridici esaminata a lezione ad analoghe fonti giuridiche
• capacità di approfondimento di tematiche giuridiche in materia di servizi alla persona e alla comunità e, in particolare, di servizi educativi per la prima infanzia;
• capacità di padroneggiare meccanismi di funzionamento e di decisione degli enti territoriali, nonché degli enti del Terzo Settore;
• capacità di identificare i bisogni delle persone che sono in relazione con un servizio educativo per la prima infanzia.

Autonomia di giudizio

Al termine dell'insegnamento gli/le studenti/esse dovranno essere in grado di:

• acquisire uno spirito critico per valutare la qualità della normativa in tema di servizi educativi per la prima infanzia
• acquisire uno spirito critico in relazione alla attuazione dei diritti della persona nei contesti educativi

Abilità comunicative

Al termine dell'insegnamento gli/le studenti/esse dovranno essere in grado di:

• esporre il sistema giuridico nel quale si collocano i servizi educativi per la prima infanzia
• sapere padroneggiare il contenuto dei diritti della persona coinvolti nei servizi educativi per la prima infanzia
• utilizzare un adeguato lessico giuridico

Capacità di apprendimento

Al termine dell'insegnamento gli/le studenti/esse dovranno essere in grado di:

• trasferire nella pratica professionale i concetti teorici appresi
• sapere consultare le fonti giuridiche relative al settore dei servizi educativi

L'insegnamento prevede 54 ore di lezione (9  cfu) erogate in presenza in aula, con turnazione degli studenti presenti, e in diretta streaming mediante piattaforma Webex (https://unito.webex.com/meet/cristina.bertolino) per gli studenti che non potranno essere presenti in aula. La turnazione settimanale degli studenti in aula sarà indicata dal Corso di Laurea (home page del sito) in prossimità dell’inizio delle lezioni.

Non è prevista la registrazione delle lezioni. Materiale integrativo sarà caricato sulla piattaforma Moodle per gli studenti che non potranno seguire le lezioni in aula o la diretta streaming.

Si utilizzerà una didattica tradizionale, accompagnata dall’utilizzo di slide, proiezione e analisi di testi giuridici, analisi di banche dati giuridiche, esemplificazioni.

La docente concorderà con gli studenti/esse frequentanti due prove scritte in itinere (una a metà dell'insegnamento e l'altra al termine delle lezioni) per verificare il livello di apprendimento degli argomenti trattati a lezione. Se entrambe le prove saranno superate positivamente, gli studenti/esse potranno fiscalizzare il voto, costituito dalla media delle due prove, in sede d'esame.

Le prove in itinere, della durata di un'ora e mezza, consisteranno, ciascuna, in due domande a risposta aperta.

L'esame, in forma scritta e della durata di un'ora e mezza, consisterà in due domande a risposta aperta (una domanda relativa al primo ciclo di lezioni/programma e l'altra inerente al secondo e terzo ciclo di lezioni/programma).

Le modalità con le quali lo/a studente/ssa strutturerà la risposta, la padronanza dei concetti e la loro esemplificazione, il livello di approfondimento dell'argomento, l’utilizzo di un adeguato lessico giuridico consentiranno alla docente di valutare se e in quale misura siano stati raggiunti gli obiettivi formativi dell'insegnamento.

Un primo ciclo di lezioni sarà anzitutto dedicato all'analisi dei concetti giuridici e delle nozioni di base per la conoscenza dell'ordinamento costituzionale italiano. Si approfondiranno il sistema delle fonti giuridiche e l'organizzazione statale e regionale e il riparto delle competenze legislative, amministrative e finanziarie tra Stato, Regioni ed Enti locali, con particolare riguardo al sistema dei servizi sociali e dei servizi educativi per la prima infanzia.

Un secondo ciclo di lezioni avrà ad oggetto l'analisi dello Stato sociale costituzionale e la sua attuazione normativa. In particolare, si esamineranno le modalità di tutela dei diritti, la genesi dei diritti sociali e il loro contenuto costituzionale, dandone una rilettura in rapporto ai doveri di solidarietà politica, economica e sociale e alle problematiche che essi pongono.

Un terzo ciclo di lezioni sarà rivolto allo studio dell'evoluzione del sistema dei servizi sociali e della legge quadro n. 328 del 2000 (Sistema integrato di interventi e servizi sociali), prendendo in esame le competenze e le modalità con le quali i soggetti pubblici (Stato, Regioni e Comuni) e quelli privati (c.d. Terzo Settore) intervengono rispetto al sistema dei servizi educativi per la prima infanzia e ai suoi destinatari. L'ultima parte dell'insegnamento sarà dedicata all'analisi dell'evoluzione della normativa statale e regionale relativa ai servizi per la prima infanzia e alle implicazioni giuridiche di settore.

Gli studenti/esse, frequentanti e non, dovranno inoltre preparare l'esame sui seguenti libri di testo:

- C. Bertolino "Servizi per la prima infanzia tra Stato e Regioni", dispensa allegata tra i materiali didattici dell'insegnamento.