Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

L’insegnamento mira a fornire strumenti per orientarsi nel passaggio culturale e metodologico da una concezione individuale del disagio al lavoro nella complessità. Verranno introdotti i principali elementi che sottendono alla costruzione del sistema socioeducativo di servizi e affrontati elementi metodologici chiave per il lavoro educativo nell'ambito di un approccio emancipatorio.

 

a) Conoscenza e comprensione

Ogni studentǝ sarà in grado di riconoscere i principali modelli di disagio e marginalità presenti nelle società contemporanee e di comprendere le principali connessioni tra questi e il sistema di servizi in cui lavorerà

b) Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Al termine dell’insegnamento ogni studentǝ sarà in grado di decodificare le principali modalità di intervento in ambito socioeducativo, applicando le conoscenze apprese in termini di obiettivi e modelli.

Sarà inoltre in grado di comprendere quali modalità operative meglio si adattano a ciascuna situazione.

c) Autonomia di giudizio

Ogni studentǝ sarà in grado di riconoscere il paradigma di riferimento dei servizi che incontra e le implicazioni delle scelte operative in termini di potere, libertà e diritti

d) Abilità comunicative

Ogni studentǝ si esprimerà con una terminologia ragionata, utilizzando un lessico specifico ma accuratamente pertinente rispetto al modello a cui sta facendo riferimento.

Ogni studentǝ sarà in grado di esemplificare in modo pertinente gli elementi teorici che sta esponendo al fine di rendere meglio comprensibile il suo discorso.

e) Capacità di apprendimento

Ogni studentǝ sarà in grado di promuovere, in contesti accademici e professionali, un avanzamento sociale e culturale nella società basata sulla conoscenza

L’insegnamento si articola in 72 ore di didattica in modalità integrata. Il corso si svolgerà in presenza, due volte a settimana, negli orari indicati al fondo della pagina.

Il corso sarà trasmesso in diretta dalla pagina webex della docente all'indirizzo https://unito.webex.com/meet/natascia.curto

Le lezioni non saranno registrate.

Nel corso della lezione ci saranno momenti di esercitazione che verranno condotti parallelamente per chi si trova in aula e chi segue in streaming.

Sulla piattaforma moodle verranno proposte le esercitazioni per chi segue il corso in streaming, che resteranno a dispozione anche di chi segue in aula per eventuali approfondimenti.

Il corso sarà suddiviso in unità didattiche, a ciascuna delle quali corrisponde uno specifico materiale tra quelli riportati nel campo “Testi consigliati e bibliografia” di questa pagina. Sulla piattaforma moodle sarà disponibile una tabella che riassume le corrispondenze.

Gli studentǝ che non frequentano potranno ugualmente usufruire del materiale caricato sulla piattaforma moodle.

I materiali da studiare per l'esame sono gli stessi per i frequentanti e per i non frequentanti.

Coloro che son iscritti a un corso di laurea diverso da Scienze dell'Educazione e Educazione professionale (che provengono ad esempio da Servizio Sociale o Filosofia) possono prendere contatto con la docente se preferiscono personalizzare il programma d'esame. 

Appelli relativi al corso dell'anno scorso- a.a 2020/2021:

Sarà possibile portare il programma del corso 2020/2021 fino all'appello di settembre 2022 compreso.

Tutte le istruzioni sono sulla pagina del corso 2020/2021.

Appelli relativi a questo corso - a.a 2021/2022:

La prova di esame sarà un compito scritto verbalizzante composto da 50 quesiti a risposta multipla da svolgersi sulla piattaforma moodle ma in presenza. 

Il primo appello in cui è possibile portare il programma 2021/2022 è quello di giugno 2022.

Gli studenti avranno a disposizione 50 minuti per lo svolgimento della prova.

La prova d’esame verterà su tutti gli argomenti del programma, cioè su tutti i materiali indicati nella sezione “testi consigliati e bibliografia” di questa pagina.

Il voto massimo, con 50 risposte giuste, è 30 e lode. Gli altri voti vengono calcolati di conseguenza in proporzione, tenendo conto che ogni risposta sbagliata toglie punti. Le risposte lasciate bianche, invece, valgono 0 punti.

Le esercitazioni e le prove intermedie sono finalizzate all’autovalutazione e a una migliore comprensione degli argomenti ma non contribuiscono a comporre il voto d’esame, che viene determinato esclusivamente in seguito alla prova d’esame finale svolta il giorno dell’appello.

Gli studenti con DSA, gli studenti con disabilità possono, se lo ritengono opportuno, prendere contatto con la docente per definire eventuali adattamenti della prova d’esame o dei materiali in programma.

ATTENZIONE: PER GLI APPELLI DI GIUGNO E LUGLIO 2022- PER FAVORE LEGGETE PRIMA DI SCRIVERMI:

-Gli appelli di giugno e luglio 2022 si svolgeranno in presenza. Non è possibile sostenere l'esame online.

-Potete portare il programma 2020/2021 oppure 2021/2022, trovate i programmi sulle rispettive pagine dell'insegnamento

-L'aula e l'orario dell'appello li trovate sul sito al momento dell'iscrizione

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Dal modello del disagio individuale alla prospettiva dei diritti. In questa prima parte del corso si affronteranno i principali modelli di spiegazione e descrizione relativamente alle persone con cui ciascunǝ studentǝ sarà chiamatǝ a svolgere la professione educativa. Verrà affrontato il tema del cambio di paradigma in ambito socioeducativo e i temi relativi alla crescente complessità delle situazioni di sofferenza, del rapporto tra complessità, normalità e diseguaglianze, con specifica declinazione nell’ambito dei metodi e delle pratiche in educazione.

Orientarsi nel sistema. Verranno presentate le principali connessioni tra i modelli descritti e i sistemi di servizi e supporti che nel tempo si sono strutturati fino a dare luogo ai sistemi attualmente presenti. Verranno messe in luce le principali caratteristiche e differenze dei sistemi di sostegno in cui il futuro educatore e la futura educatrice saranno chiamati ad operare.

Dai modelli a metodi. In questa terza parte del corso verranno approfonditi elementi metodologici chiave per il lavoro educativo. Verranno analizzati concetti che sono spesso parte del patrimonio di conoscenze di ogni student* come empowerment, capacitazione, rete da una prospettiva critica e applicativa. Verranno infine offerti alcuni elementi di progettazione.

Gli studenti di Educazione Professionale mutuano soltanto parte del programma, per 3 cfu, di cui troveranno indicazione sulla pagina dell'insegnamento del sito del loro corso di studi.