- Oggetto:
- Oggetto:
Storia della filosofia (Savigliano)
- Oggetto:
History of Philosophy (Savigliano)
- Oggetto:
Anno accademico 2020/2021
- Codice dell'attività didattica
- SCF0551
- Docente
- Marco Menin (Titolare del corso)
- Corso di studi
- laurea triennale in Scienze dell'Educazione
- Anno
- 1° anno
- Tipologia
- Di base
- Crediti/Valenza
- 9
- SSD dell'attività didattica
- M-FIL/06 - storia della filosofia
- Modalità di erogazione
- A distanza
- Lingua di insegnamento
- Italiano
- Modalità di frequenza
- Facoltativa
- Tipologia d'esame
- Scritto
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
Il corso si propone di presentare, attraverso la lettura di classici appartenenti al genere filosofico, la sinergia fruttuosa che venne a crearsi tra riflessione filosofica e pedagogica nel pensiero moderno, con particolare attenzione all’età dei Lumi.
Esso ha come obiettivo la conoscenza diretta da parte degli studenti dei testi filosofici presi in esame, nonché l’inquadramento di tali testi nella loro dimensione teorica e storica.
The course aims to present, through the reading of the classics of the philosophical genre, the fruitful synergy that philosophy and pedagogy created in modern thought, with particular attention to the age of Enlightenment.
The learning objective is the direct knowledge by the students of the philosophical texts in analysis, as well as the framing of these texts in their historical and theoretical dimension.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare:
Conoscenza e comprensione: possesso dei fondamenti teorico-concettuali delle scienze filosofiche; elaborazione di una visione critica sui temi trattati.Capacità di applicare conoscenza e comprensione: essere in grado di costruire (e/o decodificare) un concetto; capacità di analizzare un problema per mezzo di un procedimento euristico. Essere in grado di analizzare con scrupolo e precisione un testo complesso.
Capacità di comunicazione: essere in grado di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni tipici delle scienze filosofiche.
At the end of the course, the student should show:
Knowledge and understanding: Mastery of the theoretical-conceptual bases of philosophical sciences. Elaboration of a critical vision of the issues at stake.
Ability to apply knowledge and understanding: Being able to build (and/or decode) a concept. Ability to analyze a problem by means of a heuristic procedure. Being able to analyze complex texts with care and precision.
Communication skills: being able to communicate information, ideas, problems and typical solutions of the philosophical sciences.
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
L'insegnamento sarà erogato tramite videolezioni caricate sulla piattaforma Moodle, accompagnate poi da discussioni su WebEx (indicativamente: due videolezioni e una sessione di discussione a settimana).
The course will be given through video-lectures available in the online platform Moodle, followed by discussions in WebEx (indicatively: two video-lectures and a discussion session per week).
- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
La verifica dell'apprendimento prevede una prova scritta (semistrutturata) della durata di 60 minuti, volta ad accertare il possesso dei fondamenti teorico-concettuali e del linguaggio della disciplina. La valutazione sarà conferita sulla base dei seguenti criteri:
Domande sul manuale: 10 punti
Domande sull'"Emilio": 10 punti
Domande sul "Libro mai scritto" e sul contenuto del corso: 10 punti
Nel caso in cui agli appelli fosse iscritto un numero ridotto di studenti, l'esame potrebbe consistere in un colloquio orale (attraverso la piattaforma WebEx). La valutazione sarà attribuita seguendo i medesimi criteri.
E' prevista la possibilità di un esonero in itinere.
Verification of learning involves a written test (semi-structured) lasting 60 minutes, aimed at ascertaining the possession of the theoretical-conceptual foundations and the language of the discipline. The evaluation will be given on the basis of the following criteria:
Questions about the manual: 10 points
Questions about "Emilio": 10 points
Questions about the "Libro mai scritto" and the content of the course: 10 points
In the event that a reduced number of students are enrolled in the appeals, the exam could consist of an oral interview (through the WebEx platform). The evaluation will be attributed following the same criteria.
The possibility of an exemption is foreseen.
Programma
L’uomo perfettibile. Questioni pedagogiche nel pensiero filosofico moderno.
Lo scopo del corso è quello di fornire conoscenze fondamentali di storia della filosofia moderna, da Cartesio all’Illuminismo, con particolare attenzione all’intersezione tra riflessione filosofica e riflessione pedagogica.
I principali argomenti trattati a livello manualistico saranno: Cartesio; Hobbes; Locke; Spinoza; Leibniz; Vico; il Settecento britannico e l’illuminismo francese.
I principali argomenti affrontati nella parte monografica del corso (l'Emilio di Rousseau) saranno: contestualizzazione dell’opera all’interno della produzione di Rousseau; le tipologie di educazione; l’allievo ideale; il rapporto tra educazione e medicina; l’educazione dei sensi (confronto con la tradizione sensista); l’educazione morale (amor di sé e pietà); la morale sensitiva; la religiosità e la critica al materialismo (Professione di fede); l’educazione femminile; la teoria della complementarietà tra i sessi.
The Perfectibility of Man. Pedagogical Issues in Modern Philosophy
The aim of the course is to provide a basic knowledge of the history of modern philosophy from Descartes to Enlightenment, with particular attention to the intersection between philosophical and pedagogical reflection.
The main topics addressed in the manualistic part of the course will be: Descartes; Hobbes; Locke; Spinoza; Leibniz; Vico; the British eighteenth century and the French Enlightenment.
The main topics addressed in the monographic part of the course (Rousseau's Emile) will be: contextualization of the work within Rousseau's production; the types of education; the ideal student; the relationship between education and medicine; education of the senses (comparison with the sensist tradition); moral education (self-love and piety); sensitive morality; religiosity and criticism of materialism (Profession of faith); female education; the theory of complementarity between the sexes.
Testi consigliati e bibliografia
1. Massimo Mori, Storia della filosofia moderna, Laterza, 2015 (disponibile anche in e-book). 1. Massimo Mori, Storia della filosofia moderna, Laterza, 2015 (also avaiable in e-book).
2. Jean-Jacques Rousseau, Emilio, a cura di R. Gatti, Brescia, 2020 (o qualsiasi altra traduzione italiana, purché integrale).
3. Marco Menin, Il libro mai scritto. La morale sensitiva di Rousseau, il Mulino, Bologna, 2013 (disponibile anche in e-book).
4. Le dispense fornite dal docente.
2. Jean-Jacques Rousseau, Emilio, a cura di R. Gatti, Brescia, 2020 (or any other integral italian translation).
3. Marco Menin, Il libro mai scritto. La morale sensitiva di Rousseau, il Mulino, Bologna, 2013 (also avaiable in e-book).
4. The lecture notes provides by the teacher
Note
Le modalità di svolgimento dell'attività didattica potranno subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria in corso. In ogni caso è assicurata la modalità a distanza per tutto l'anno accademico.
