Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

L'insegnamento si propone di analizzare e discutere come progettare esperienze e interventi educativi di qualità nei servizi educativi per la prima infanzia.
L'insegnamento si pone come finalità quella di sviluppare le competenze professionali degli educatori nell'area della progettazione educativa e della documentazione.

Al termine dell'insegnamento gli studenti e le studentesse avranno acquisito:

Conoscenze e capacità di comprensione

Riconoscere la progettazione come competenza pedagogica che orienta l'azione educativa

Conoscere i principali modelli e strumenti della progettazione pedagogica nei servizi educativi per la prima infanzia

Comprendere le diverse fasi del processo progettuale

Conoscenze e capacità di applicazione

Capacità di applicare le modalità progettuali nei contesti per la prima infanzia

Saper collegare le esperienze educative e casi pratici ai contenuti teorici

Autonomia di giudizio

Saper progettare esperienze e interventi educativi in relazione al contesto di riferimento e alla partecipazione dei vari soggetti che entrano in gioco nel processo educativo

Capacità di apprendere

Saper analizzare il processo di progettazione come mezzo di sviluppo e innovazione della propria identità professionale

Abilità comunicative

Acquisire padronanza del lessico pedagogico-didattico

Potenziare le abilità sociali e cooperative

L'insegnamento si articola in 48 ore di didattica frontale che prevedono una forte componente interattiva tra docente e studenti/esse. Si svolgerà attraverso lezioni frontali, lettura di brani, lavori di gruppo, esercitazioni, visione di filmati, se possibile interventi di esperti e discussioni.

In caso di restrizioni legate all'emergenza sanitaria l'esame si svolgerà in forma orale in collegamento Webex

La verifica finale degli apprendimenti avverrà attraverso una prova orale (domande aperte su ogni libro in programma) volta a verificare l'avvenuto apprendimento, la padronanza concettuale, la proprietà di linguaggio e la capacità d'interpretazione, di sintesi e di lettura critica.

Il programma sarà in vigore dagli appelli estivi del 2022 (giugno o luglio) fino ad aprile 2022 gli studenti potranno sostenere l'esame con la prof.ssa Pescarmona, si consiglia di dare l'esame entro quella data per vedere riconosciuto l'esonero (portfolio) eventualmente svolto. Da giguno 2022 gli studenti delle Coorti precedenti devono attenersi al nuovo programma in vigore

Settimanalmente (o ogni 15 giorni) in base alle necessità, si riserva un'ora di lezione per domande e richieste degli/lle studenti/esse

Il Laboratorio relativo all'insegnamento assegna 1 CFU e la sua proficua frequenza è requisito indispensabile per poter accedere alla prova d'esame finale.

Ognuno dei laboratori si propone di tradurre i principi e modelli della progettazione educativa in percorsi operativi e proposte concrete, approfondendo ognuno uno specifico ambito d'azione, al fine di sviluppare le competenze progettuali in contesti educativi per la prima infanzia.

I laboratori, salvo diversa indicazioni ministeriale, si terranno in presenza.

Si pregano gli studenti di leggere con attenzione il Regolamento dei Laboratori.

Si ricorda che i laboratori sono rivolti esclusivamente agli studenti e alle studentesse iscritte all'indirizzo nidi dalla corte 2019/2020. Non possono iscriversi coloro che provengono da altri indirizzi di corso di laurea.

Progettare nei servizi per l’infanzia
Modalità progettuali (per obiettivi, sfondi, campi di esperienza, …)
Spazi al nido
Progettare la documentazione al nido
Documentazione per autoformarsi

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