Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

Gli obiettivi dell'insegnamento riguardano l'acquisizione di conoscenze e competenze nell'ambito della storia del Teatro educativo, sociale e di comunità e dell'Animazione teatrale attraverso l'indagine di casi esemplari e di snodi emblematici.  

Sviluppo di conoscenze e competenze relative ai temi trattati,  con la possibilità di  sviluppare autonomi  percorsi critici e di approfondimento. Specificamente, i risultati attesi riguarderanno: 

- fornire conoscenze aggiornate e favorire la capacità di comprensione nell'ambito del teatro educativo e sociale

- favorire la capacità di applicare tale conoscenza e comprensione; 

- stimolare la capacità di riflessione autonoma; 

- rafforzare le competenze comunicative e la capacità di apprendimento.

L'insegnamento prevede  54ore di lezione pari a 9 cfu - di cui 36 ore pari a 6 cfu per i corsi di studio come il DAMS. Le lezioni sono erogate in presenza in aula.

L'esame è un colloquio orale. Saranno poste un massimo di tre domande relative agli argomenti discussi a lezione e ai testi d'esame. L'esame ha lo scopo di verificare la padronanza dei contenuti del corso da parte delle  studentesse e degli studenti, secondo i criteri esposti nella sezione 'Risultati dell'apprendimento attesi'.  

L'insegnamento ripercorre  l'evoluzione del  Teatro educativo e sociale e dell'Animazione teatrale, cioè di quelle forme della teatralità contemporanea che, in Italia a partire dagli anni Sessanta e Settanta, hanno intrecciato le istanze di rinnovamento politico, pedagogico e sociale a una specifica ricerca scenica.

Queste forme hanno indagato e messo alla prova le relazioni di reciproca influenza che intercorrono tra i linguaggi teatrali, il mondo della scuola e l'intervento nelle aree del disagio e della marginalità (comunità di recupero, carcere…), in un proficuo scambio tra teatro, educazione, antropologia  e "terapia" in senso ampio e lato.

Il corso si incarica di tratteggiare le radici storiche e culturali del fenomeno:

- La mimesi e la catarsi (a partire dalla Poetica di Aristotele) 

- il teatro educativo e sociale: proposte per una definizione

- spazio, drammaturgia, training, laboratorio   

- dalle esperienze primo novecentesche al "Nuovo Teatro" della metà degli anni Sessanta (Living Theatre, Performance Group, Grotowski, Barba, Brook, Dario Fo)

- Lo psicodramma (Jacob Levi Moreno), il teatro dell'oppresso (Augusto Boal), la danzaterapia   

- Don Milani, Lettera a una professoressa: ripensare la scuola. Il teatro educativo e l'ambito scolastico   

- La psichiatria radicale di Franco Basaglia e la pionieristica attività laboratoriale  di Giuliano Scabia con i malati psichici (il progetto Marco Cavallo) 

- Giuliano Scabia e il teatro di comunità: le esperienze del decentramento a Torino (1969-1970)

- Teatro e carcere: Armando Punzo e la Compagnia della Fortezza

- Teatro della realtà: la narrazione, l'indagine, la testimonianza

FREQUENTANTI  9 CFU 

DA STUDIARE PER L'ESAME 

1)  Appunti delle lezioni e materiali caricati su Moodle. 

2) Alessandro Pontremoli, Elementi di teatro educativo, sociale e di comunità, Torino, UTET, 2015, capitoli 3 e 4.      

3) Giuliano Scabia, Marco Cavallo. Da un ospedale psichiatrico la vera storia che ha cambiato il modo di essere del teatro e della cura, Merano, Edizioni Alpha Beta Verlag, 2011.

4) Stefano Casi, 600.000 e altre azioni teatrali per Giuliano Scabia, Pisa, ETS, 2012. 

Un testo a scelta tra:

- Gigli, Tolomelli, Zanchettin, Il teatro dell'oppresso in educazione, Roma, Carocci, 2008.

- Federica Festa, Fare teatro con i piccolissimi, Audino, Roma, 2020 (solo per indirizzo Educatore nell'area della prima infanzia)  

- Alessandra Rossi Ghiglione, Alberto Pagliarino, Fare teatro sociale, Roma, Audino, 2007. 

- AA.VV., La malattia che cura il teatro, Roma, Dino Audino, 2020

- Gianni Rodari, La grammatica della fantasia, Torino, Einaudi 

- Arianna Frattali, Santo Genet da Genet per la Compagnia della Fortezza, Pisa, ETS, 2019

- Victor Turner, Dal rito al teatro

- Ervin Goffman, La vita quotidiana come rappresentazione 

NON FREQUENTANTI 9 CFU

Stesso programma dei frequentanti più il manuale Alessandro Pontremoli, Elementi di teatro educativo, sociale e di comunità, Torino, UTET, 2015, per intero.       

FREQUENTANTI 6 CFU 

DA STUDIARE PER L'ESAME 

1) Appunti delle lezioni e materiali caricati su Moodle 

2) Alessandro Pontremoli, Elementi di teatro educativo, sociale e di comunità, Torino, UTET, 2015, capitoli 3 e 4  

3) Giuliano Scabia, Marco Cavallo. Da un ospedale psichiatrico la vera storia che ha cambiato il modo di essere del teatro e della cura, Merano, Edizioni Alpha Beta Verlag, 2011.

4) Fabrizio Deriu, Dionysus in 69 da Euripide per Richard Schechner e il Performance Group, Pisa, ETS, in corso di pubblicazione (uscita: febbraio/marzo 2023) 

NON FREQUENTANTI 6 CFU 

Stesso programma dei frequentanti più il manuale Alessandro Pontremoli, Elementi di teatro educativo, sociale e di comunità, Torino, UTET, 2015, per intero.