Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

Questo insegnamento si propone di dotare i futuri professionisti dell’educazione di strumenti indispensabili per accompagnare minori e giovani in condizione di svantaggio e povertà educativa contesti extrascolastici. In specifico, si intendono fornire strumenti per realizzare interventi di poteziamento dell’apprendimento e di supporto nel processo di orientamento scolastico e professionale.

Conoscenza e comprensione

Al termine dell'insegnamento la studentessa/lo studente dovrà dimostrare di:

- conoscere i principi del potenziamento cognitivo

- conoscere le strategie di studio

- conoscere gli strumenti di rilevazione della readiness, del metodo di studio, della motivazione, dei valori e interessi, delle attitudini

- conoscere i modelli dell’orientamento

- conoscere strategie e metodi dell’orientamento formativo

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Al termine dell'insegnamento la studentessa/lo studente dovrà essere in grado di:

- ricercare e analizzare contributi scientifici sul tema affrontato,

- pianificare ed attuare strategie di potenziamento dei processi cognitivi con il supporto delle tecnologie e di attività ludiche,

- identificare, scegliere e costruire strumenti per rilevare i processi cognitivi ed affettivi, adeguati all'età dei soggetti

- realizzare percorsi sul metodo di studio

- costruire materiali di orientamento

Autonomia di giudizio

Al termine dell'insegnamento la studentessa/lo studente dovrà essere in grado di:

- comparare i modelli di potenziamento cognitivo e scegliere quello più adeguato alle diverse situazioni di intervento

- distinguere modalità di orientamento che si distinguono per l’approccio scelto

Abilità comunicative

Al termine dell'insegnamento la studentessa/lo studente dovrà essere in grado di:

- esporre il quadro teorico relativo alle ricerche sul tema affrontato e ai loro esiti,

- argomentare in merito a strategie e approcci orientativi differenti

Capacità di apprendimento

Al termine dell'insegnamento la studentessa/lo studente dovrà essere in grado di:

- integrare l'apporto dato dai testi studiati in una presentazione organica,

- trasferire nella pratica professionale i concetti teorici appresi.

- Le difficoltà di apprendimento connesse alla povertà educativa

- Origini delle difficoltà: fattori di rischio

- Fattori di protezione e resilienza

- Il potenziamento cognitivo per il contrasto delle difficoltà di apprendimento: i modelli cognitivi, i modelli di potenziamento cognitivo, esempi e materiali.

- Il metodo di studio

- L’apprendimento significativo: strategie per incoraggiarlo

- Gli strumenti di rilevazione e diagnosi ad uso dei professionisti dell’educazione

- I modelli e gli strumenti di orientamento formativo

Non ci sono differenze tra frequentanti e non frequentanti.

Le attività didattiche prevedono:

- un iniziale studio di caso che accompagnerà l’intero corso;

-  la presentazione dei temi del programma attraverso lezioni frontali con il supporto delle tecnologie (slide, video, risorse internet, software ludico...);

- esercitazioni a partire da stimoli video;

-  esercizi individuali e di gruppo per la comprensione e il consolidamento degli apprendimenti in presenza e sulla piattaforma e-learning dell'insegnamento;

-  feedback sugli esercizi svolti (correzione da parte della docente, autovalutazione);

- Autovalutazioni a distanza.

Agli studenti verrà chiesto di raccogliere le attività svolte all'interno di un portfolio.

Il portfolio così costruito, insieme allo studio dei libri di testo e del materiale di supporto fornito dalla docente, sarà oggetto del colloquio orale.

Per gli studenti non frequentanti, i materiali richiesti per la costruzione del portfolio vengono illustrati nelle lezioni registrate collocate nella piattaforma di Moodle.

Sulla piattaforma Moodle si troverà di volta in volta tutto il materiale necessario per la preparazione dell'esame: .ppt registrati + esercitazioni + esempi + feedback.

L'esame consiste in un colloquio orale.

A partire dall'esposizione dei temi trattati durante le lezioni e affrontati nei testi e dalla discussione delle attività raccolte nel portfolio, verranno valorizzate a) la capacità di esporre organicamente il quadro teorico sul potenziamento cognitivo, i diversi passaggi del processo di ricerca sul tema, gli esiti di ricerca; b) la capacità di applicare strategie per la rilevazione e la stimolazione dei processi cognitivi di base e superiori. Verrà inoltre valorizzata inoltre la capacità di applicare quanto appreso alla realtà lavorativa.

Non ci sono differenze tra frequentanti e non frequentanti. L'esame può essere sostenuto anche in una lingua diversa dall'italiano.