Corso di laurea in Scienze dell'Educazione

Il corso si propone di tracciare un excursus storico in relazione all’evoluzione della letteratura per l’infanzia dall’Ottocento a oggi, con approfondimenti su tematiche, generi (avventuroso, di formazione, storico, fantasy) e scrittori e scrittrici particolarmente significativi in ambito nazionale e internazionale. Particolare attenzione sarà attribuita ai testi per la prima infanzia, nella convinzione che un bambino, già sotto i tre anni di età, sia in grado di instaurare un rapporto importante con un’opera di letteratura per l’infanzia.

L’insegnamento contribuisce a realizzare l’obiettivo formativo del corso di laurea in cui è inserito fornendo alle studentesse e agli studenti un substrato storico su cui innestare la propria futura attività professionale, dando ai futuri e alle future docenti le basi per scegliere in modo autonomo e critico le letture più adatte all’età infantile.

Nel complesso il corso intende porre in evidenza come dal passato possano essere individuate linee formative e culturali utilizzabili ancora oggi nella prassi educativa. 

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Al termine del ciclo di lezioni lo studente/studentessa dovrà aver acquisito i fondamenti della storia della letteratura per l’infanzia, essendo altresì in grado di collocarle nel tempo e nello spazio.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Alla conclusione dell'insegnamento lo studente/studentessa dovrà essere in grado di utilizzare la letteratura per l’infanzia e gli autori affrontati per impostare, in varie forme, un intervento educativo nel contesto relazionale e formativo in cui si troverà a operare.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Lo studente/studentessa dovrà riuscire a leggere in modo critico testi di letteratura per l’infanzia prodotti da scrittori del passato o contemporanei, dandone una lettura personale.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Lo studente/studentessa sarà in grado di utilizzare il linguaggio scientifico specifico dell’insegnamento, sia nella sua forma pedagogica, sia nella sua forma letteraria ed editoriale.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Nel complesso lo studente/studentessa sarà in grado di dimostrare la propria capacità di apprendimento attraverso confronti e collegamenti critici e autonomi fra gli autori, il contesto storico e i testi analizzati appartenenti alla storia della letteratura per l’infanzia.

L’insegnamento si propone di delineare i fondamentali snodi della storia della letteratura per l’infanzia e i suoi autori principali, dall’Ottocento fino a giungere all’età contemporanea. Speciale attenzione sarà inoltre attribuita ai testi relativi alla prima infanzia, in modo particolare alle fiabe: quali sono le forme e le tipologie di questi prodotti editoriali? Quale rapporto unisce libri e bambini/e? 

L’insegnamento utilizzerà una modalità basata su di una didattica interattiva con l’utilizzo di strumenti multimediali. Le lezioni teoriche saranno accompagnate dalla lettura di numerosi testi di letteratura per l'infanzia, di picture book e dalla visione di silent book. Sarà inoltre sollecitata la riflessione critica delle studentesse e degli studenti. 

L'insegnamento prevede 30 ore di lezione (5+1 cfu) erogate in aula, con eventuale supporto della piattaforma Moodle (slide, link).

L’esame si articola in una prova scritta di 60 minuti volta ad accertare l’avvenuto apprendimento delle nozioni proposte, la capacità critica dello studente/studentessa e la proprietà di linguaggio. La prova prevede due risposte aperte.

L’esame verrà effettuato in presenza. 

Non sono previste differenze fra frequentanti e non frequentanti. Il programma d’esame verterà sui seguenti testi:

A.Ascenzi -; R. Sani, Storia e antologia della letteratura per l’infanzia nell’Italia dell’Ottocento, vol. II, Franco Angeli, Milano, 2018 (solo le parti indicate a lezione).

C. Ghizzoni - I. Mattioni, Storia dell'educazione. Cultura, infanzia, scuola tra Ottocento e Novecento, Il Mulino, Bologna, 2023.